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校长唐一科在首次学生工作大会上的报告
发布者: 发布时间:2018-11-20 阅读:

德育为先 育人为本 全面开创我校学生工作新局面

——在重庆科技学院第一次学生工作大会上的报告

校长  唐一科

2006年12月6日

(唐一科2017年5月29日再次校对)

同志们、同学们:

    重庆科技学院第一次学生工作大会今天在这里隆重召开了,我受学校党委和行政的委托,向大会作工作报告,请同志们讨论。

    本次大会的指导思想和主要任务是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,坚持“以人为本”的原则,紧紧围绕服务大学生成长成才、全面提高人才培养质量这一主题,进一步明确我校学生工作在新形势下的工作目标、工作思路和主要任务,增强责任感和使命感,为推动学校整体工作上水平,为实现我校的跨越式、可持续发展做出应有贡献。

    一、合校以来我校学生工作的回顾

    重庆科技学院组建以来,坚持以德育为先导,以育人为根本,狠抓校风学风建设,在学生工作方面,开展了大量卓有成效的工作,为学校的改革、发展、稳定做出了积极贡献。

    (一)坚持科学理论武装学生,思想政治教育取得新成效

   学校始终把“培养什么人”、“怎样培养入”作为办学的首要任务,在学生中深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育、民族精神教育、公民道德教育,充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。学校成立了思想政治理论课领导小组,统筹领导和协调工作。切实加强学科建设、课程建设、教材建设、教师队伍建设和教学设施建设,《思想道德修养与法律基础》被纳入学校精品课程进行建设;积极探索实施“两个结合”的思想政治理论课教学新模式,不断深化邓小平理论和“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进学生头脑”的途径和方法。注重“第二课堂”的思想政治教育功能,发挥“毛泽东邓小平理论学习研究会”,“法律协会”等社团作用,组建了“人生发展咨询中心”、“法律咨询中心”和“心理健康咨询中心”。重视政治理论课教学的实践环节,进一步规范形势政策课的教学管理。

    (二)深入开展先进性教育,党团组织建设迈出新步伐

    在学生党组织认真开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动和增强共青团员意识主题教育活动,组织开展了“走进社区,走进农村、走进企业,提高党性修养、提高思想素质、提高实践能力”的“三走进、三提高”主题实践活动,提出了学生党员“做党放心、学校肯定、同学满意、社会认可的新时期合格党员”的基本要求,坚持举办团校和学生干部培训班,对各级团学干部进行全面培训,学生党团组织的凝聚力和战斗力进一步增强。按照“坚持标准、保证质量,改善结构,慎重发展”的方针做好发展学生党员工作,学生党员比例稳步提高,入党积极分子队伍不断壮大,学生党支部设置更趋规范。截至2006年8月,全校有基层学生党支部57个,申请入党人数3914名,入党积极分子1994名,学生党员602名。学校全日制在校生申请入党的学生达到学生总数的38%,学生党员达到在校学生总数的5.8%。

    (三)健全制度,规范管理,学生日常管理实现新进展

    我校根据《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》的相关要求,结合学生工作新情况,按照管理内容系统化、管理主体明晰化、管理工作程序化、管理方式透明化的要求,进一步加强和改进学生日常管理的制度建设,共制定、完善了一系列学生管理制度,各院系结合本院系实际制订了相应的实施办法,确保了升本新校学生管理工作的科学性和有效性。

    实行了学生工作督导员制度,全面加强学生工作的督促、检查、指导和调研等工作。积极探索学院管理和学生社区管理相结合的学生公寓管理的新模式,组建了学生公寓管理的民主管理委员会。全面推行了素质拓展计划,建立了“大学生素质拓展社会实践基地”和“大学生素质拓展思想教育基地”。成立了大学生申诉处理委员会、大学生法律咨询援助中心等学生管理和救助机构,切实维护大学生的合法权益。初步形成了教(用思想教育武装塑造)、管(用制度管理规范行为)、导(用政策舆论引导激励)、育(用环境氛围熏陶培育)、评(用考核体系督察评价)五位一体的学生工作运行机制。

    进一步加强学生工作队伍建设。实施辅导员选聘准入制度、班主任优选制度和辅导员、班主任岗前和在岗培训计划,把从事辅导员和班主任的工作经历作为学校实施“青年教师三个经历”的重要内容之一。

    (四)加强大学生就业服务指导,招生就业工作取得新突破

    积极贯彻国家招生政策,规范工作程序,实行阳光操作,新生质量逐年提高,本科生招生人数由2004年800人提高到2006年的2000人,第一志愿录取率由2005年的40%,提高到2006年的90%,招生工作不断迈上新台阶。

    积极实施毕业生就业工作党政“一把手”负责制,初步形成了由学校统筹规划,各院(系)具体负责的两级毕业生就业工作体制。启动全过程、全方位就业指导工程,组织开展“大学生职业生涯设计”活动,深化大学生职业发展教育和就业指导工作。两年来,先后组织了各种类型、不同规模的毕业生供需见面会达数百场,为毕业生就业提供了极大的便利条件。

    (五)实施“阳光关爱”工程,贫困学生资助工作取得新发展

    学校十分重视对贫困家庭学生的资助和帮扶,为了“不让一名学生困为家庭经济困难而辍学”,建立起了“奖、贷、补、助、减、免、保”为一体的困难学生资助体系,以多种形式设立勤工助学岗位,每年发放勤工助学金达到60余万元,这不仅使学生通过自己的诚实劳动获得了经济补偿,而且还培养了学生的吃苦耐劳奉献精神。同时学校还设立了资助基金,积极开辟多种渠道,吸引社会各界在学校设立各种形式的奖学金、助学金,初步构建起了学校、社会、家庭三方联动的贫困学生资助体系。与此同时,学校还特别重视扶贫育人与扶贫励志相结合,经济资助与精神扶助相结合,重视贫困家庭学生的精神扶助工作,积极开展“青年成才大学生关爱互助行动”,成立了自强不息协会,举办了自强不息优秀学生报告会,特别表彰了“自立自强优秀学生”。

    (六)牢记办学宗旨,弘扬校训精神,校园文化建设显现新气象

    学生创造文化,文化塑造学生。学校注重营造健康向上的校园文化氛围,发挥校园文化的育人功能,努力提高大学生的文化素质和科学精神。校园文化活动既有特色鲜明的“红五月·青年成才”主题系列活动、英语演讲比赛、计算机技能大赛、大学生课外科技作品竞赛、“红岩精神走进校园”活动等,也有社会调查、志愿服务、文艺科技卫生三下乡活动和大学生志愿服务西部计划等社会实践活动、社区科技志愿者行动和彰显学生个性的校园歌手大赛、新生擂台赛,还有综合性的文化艺术节、科技创新节、元旦晚会、毕业生晚会等活动。通过系列化、特色化、品牌化校园文化主题活动的开展,进一步扩大了学生思想政治工作的覆盖面。

    我校的社会实践活动,坚持“受教育、长才干、做奉献”原则,专业特色性强、社会认可度高,已经连续5年被重庆市评为“三下乡”社会实践先进单位,2004年被中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联授予全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位称号。

    (七)深入开展创建优良校风学风活动,校风学风呈现新局面

    自去年11月开展创建优良校风学风活动以来,学校各级组织高度重视,精心组织,齐抓共管,真抓实干,校风学风的重要地位在学校的日常工作中得到充分展现。

    1.坚持以党风引领校风,推进优良校风学风活动不断深化。

    党风建设是校风学风建设的源头和龙头,学校党委把以党风引领校风作为深化先进性教育,加强党风建设的着力点,认真分析校风学风现状,切实解决校风学风方面存在的突出问题,从而净化和提升了教风、学风和工作作风。

    2.坚持把重在建设的方针贯穿创建优良校风学风活动始终。

    学校各级领导、各院系和相关职能部门坚持一手抓学科建设,一手抓校风学风建设,“不抓校风学风就是失职,抓不好校风学风就是不称职”的思想认识不断强化.认真落实校风学风工作责任制,明确了“三项任务”,抓住了“三个环节”。“三项任务”一是努力解决好学生学的问题,二是努力解决好教师教的问题,三是解决好机关的服务问题;“三个环节”一是从严治校,充分发挥学校党组织和管理者引领作用,二是从严治教,充分发挥教师的主导作用,三是从严治学,充分发挥广大青年学生“诚信为人,严谨为学”的积极性性和创造性。

    3.坚持把真抓实干作为创建优良校风学风活动的中心环节。

    校风学风的优劣事关育人的质量,真抓实干体现了学校、教师对学生的责任,受益最大的是学生,我们已经高兴地看到,各部门和二级院系已经把校风学风建设放在了更加突出的位置,建章立制,严格管理,加强引导,校园总体学习氛围有了明显改观,作用日益彰显。

    4.坚持齐抓共管,努力营造全员参与创建优良校风学风的氛围。

    在创建活动中,学校各级组织和广大领导干部,群策群力,分析情况,研究对策,解决问题,层层推进;有关职能部门、二级院系配套出台了不少好的政策、措施和规定;许多教师、辅导员、干部克服种种困难,不怕苦、不怕累,不计报酬,积极奉献,涌现出许多感人的事迹;团员青年发扬自律、自励精神,自觉投入到校风学风建设中去。

    5.坚持常抓不懈,创建优良校风学风的制度初步建立。

    加强制度建设是形成良好校风学风的重要手段,是创建优良校风学风建设的根本保证。积极完善教学管理制度,严格执行教学工作的考核、评价和监督制度,初步建立起了高效有序的学生教育管理和教学管理与运行机制。同时,各部门、各院系也都结合各自实际,加强校风学风制度建设,以更主动、务实的工作态度和更科学、有效的工作方法把校风学风建设引向深入。

    同志们、同学们:以上这些成绩的取得既得益于上级部门和学校党委、行政的正确领导,凝结着全校教职工的心血和汗水,也饱含着广大学生工作干部的崇高情怀和无私奉献。在此,我代表学校党委和行政向长期以来关心爱护学生,为学生成长成才辛勤耕耘的全校教职员工表示衷心感谢,也向在老师指导下,积极从事学生日常教育、管理、引导和服务的广大学生干部们表示衷心的感谢。

    回顾合校两年多来的学生工作,我们的成绩是有目共睹的,但同时我们也应该看到差距和不足,这些差距和不足主要表现在:

    一是我们的学生工作与社会主义市场经济的要求和高等教育迅速发展变革的形势还不完全适应,以现代育人观为指导的学生工作理念尚未牢固树立,还存在着重管理轻育人、重管理轻服务的现象,养成教育比较薄弱,服务职能不够到位。

    二是与学校跨越式发展的要求和现代大学学生工作的标准还有差距,院系党政齐抓共管的合力有待整合,专职学生工作人员不足,缺少专业化、专家化、职业化的专门队伍,影响了整体效能的提升,学生工作无论是从体制、机制、内容、方法、途径上,还是从人力、物力和财力投入上都需要进一步加强。

    三是全员育人、以德育人的格局尚未完全形成。主要表现是:一部分教职员工对以德育人看得不重,想得不多,做得不够。个别教师重知识灌输,轻品德塑造,存在着“只教书不育人”的现象,管理育人和服务育人工作中也存在办事推诿,教育不到位,服务质量差等学生不满意的现象。

    这些问题的存在,有客观原因,也有主观原因,我们必须从讲政治的高度,以对党和人民高度负责任的态度,对学生和学生家长高度负责的态度,去认真加以解决。

    二、认清形势,沉着应对学生工作面临的机遇和挑战,切实增强做好学生工作的责任感、使命感。

    人才培养工作是事关学校命运和发展的关键。当前深刻变化的高等教育改革,使高校学生工作面临许多新问题和新任务,为我们进一步做好学生工作提供了难得的机遇和严峻的挑战。

    (一)社会发展“全球化”的深刻变化的新形对高校学生工作提出了新要求

    人类进入21世纪以来,随着信息技术的迅猛发展,经济全球化,政治多极化,文化多元化已成为不争的事实。“地球村”的形成,使得各种不同的政治模式、经济模式、文化模式相互碰撞、相互交融。社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,新事物新问题层出不穷。在这样的背景下,如何改进和加强对学生的教育服务管理,引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,引导广大学生正确认识当今世界错综复杂的形势、正确认识国情和社会主义建设的客观规律、正确认识自身肩负的历史使命,是当前学生工作一项重要而特殊的任务。

    (二)高等教育“大众化”发展阶段的新趋势,给学生工作带来了新机遇

    当前,我国高等教育从“精英化教育”迈入“大众化教育”,随着高等教育的快速发展,随着社会需求、入学对象、办学机构等多样化格局的形成,人才培养质量问题、贫困生问题、学生心理问题以及毕业生就业问题令大家普遍关注。在高等教育大众化阶段,对高校人才培养和教育教学的评价将依据三个维度进行:一是遵循受教育者身心全面、和谐发展的要求和规律,重视未来教育“四大支柱”作用的确立;二是注重学科发展的内在逻辑与相关性,正确处理精英人才与一般人才的标准;三是高度重视社会,特别是用人单位对高校毕业生知识、技能和素质的要求,增强毕业生自主择生和市场竞争意识。在这种发展趋势下,学生工作如何遵循学生成长规律和人才培养规律,坚持“贴近生活、贴近实际、贴近学生”,服务于学校的改革与发展,服务于学生的成长与成才,成为了学生工作的新课题。

    (三)当代大学生思想呈现的多元、多样、多变的新特点,给学生工作提出新挑战

    学生社会化正在极大地改变着青年学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言习惯,对他们的学习、生活和思想观念产生着深刻的影响,使学生的思想问题日趋复杂,学生活动的组织方式、学生的管理模式出现新的变化。

    社会大学生作为涉世未深的年轻群体,他们思想主流是积极向上的,感知最为敏锐,反应最为迅捷,这个群体在政治信仰、理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感、艰苦奋斗精神、团结协作精神、心理素质等等方面存在的问题,我校大学生也同样存在。这些都对我们如何坚持社会主义办学方向,不断提高学生的敏锐性和鉴别力;如何从大学生实际出发,指导和帮助学生妥善处理成长需求与就业需求、物质需求与精神需求、现实需求与未来发展、个人需求与群体需求的关系,培养合格人才带来了挑战。

    (四)学校跨越式发展战略的新要求,给学生工作提出了新任务

    学校第一次党建会明确提出了实现学校跨越式发展的宏伟目标,建成以工为主,多学科协调发展具有鲜明特色的高水平科技大学。高水平科技大学不但要有高水平的教师队伍、科研成果、实验条件、管理水平,而且要有高水平的学生工作。学生工作水平的高低在很大程度上反映着一所大学的建设水平,关系到学生培养目标的实现。在学校跨越式发展进程中,作为学校基础工作之一的学生工作,在学校文化建设和提高人才培养质量方面承担着十分重要的任务。因此,我校的学生工作必须从思想观念、工作目标、工作内容、领导体制、工作方法等进行系统的规划,不断适应学校发展的新形势,注重工作的创造性。

    三、科学规划,进一步明确当前我校学生工作的总体思路和目标任务

    今后我校学生工作的总体思路和工作目标是:以科学的人才培养观为统领,坚持“教育为本、服务为核、管理为基”,紧紧围绕学生的健康成长和全面发展主题,进一步强化学生工作在育人工作中的地位和作用,着力抓好思想政治素质教育、党团组织建设、学生工作队伍建设、制度建设、校风学风建设、文化建设,着力构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的工作格局,不断丰富工作内涵,完善工作制制,创新工作体制,拓展工作途径,突显工作实效,努力实现以科学理论武装学生要有新突破;增强学生工作能力要有新举措;加强学校文化建设要有新气象;完善学生工作服务体制要有新进展。

    当前和今后一个时期我校学生工作的主要任务是:

    第一,巩固主渠道和主阵地,充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用,全面加强大学生思想政治素质教育

    坚持以“两课”为主渠道开展思想政治教育,加强思想政治理论课建设。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,体现社会主义大学的本质要求。我们要全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设、教师队伍建设和教学改革,要像扶持其它重点学科一样加强马克恩主义学科的建设。要把课堂教育与课外日常教育统一起来,积极探索思想政治工作“进网络、进社区、进社团”的新方法,建立网上思想政治工作阵地,扩大覆盖面,增强影响力,使思想政治教育工作真正进课堂、进公寓、进宿舍、进网络、进社团,做到入耳、入脑、入心。

    要突出“四大教育主题”,即以理想信念教育为核心,深入开展树立正确的世界观、人生观、价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入开展弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础,深入开展公民道德教育;以大学生全面发展为目标,深入开展素质教育,强化“国家利益至上”、“在集体中求得发展”、“诚信受益”和“在创业中实现人生理想”四个基本价值观念。坚持“五个结合”,即把传授知识与思想教育结合起来,把系统教学与专题教育结合起来,把理论武装与实践育人结合起来,把解决思想问题与解决实际问题结合起来,把继承优良传统与改进创新结合起来,着力提高思想政治理论课的针对性和实效性。

    第二,以建立一支素质优良、结构合理、规模适度、作用突出的学生党员队伍为目标,进一步加强学生党建工作

    要认真落实中共中央、国务院16号文件精神,实现“一年级有党员,二年级有党小组、高年级党支部建在班上”的工作目标,进一步加大学生党建工作力度。加强有关制度建设,制订学校三至五年发展党员规划。实行发展党员工作责任制。要把发展党员工作的着力点放在入党积极分子的培养上,早选苗、早教育、早培养。加快在优秀大学生中发展党员,既要加快速度,积极发展,又要坚持标准,慎重发展,切实保证学生党员的发展质量。

    加强学生党支部建设,合理设置和调整学生党支部。坚持党支部书记培训制度,充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用;加强学生党建工作队伍建设,建立一支以辅导员为主导的专兼职结合的学生党务干部队伍;突出实践环节,加强学生党员的教育和管理,深入开展“党员风采”等教育活动,依托学生党组织和学生党员进一步延伸学生工作的手臂,着力发挥好三大优势,即:党的政治和组织优势,共青团在教育、团结和联系学生方面的优势,学生会、班级、社团在实现学生自我教育、自我管理、自我服务方面的优势.

    第三,大力加强校风学风建设,推动育人质量稳步上升

    校风学风建设是一项系统工程、基础工程,是学校教育工作永恒的主题。校风学风建设的目标是:用三到五年左右时间致力于打造校风学风建设的品牌,取得校风学风建设的实质性成效和标志性成果:一是要提升校风学风建设在学校发展中的地位,转变教育思想,更新教育观念,改善办学条件,使育人环境和学习氛围显著提高;二是加快和深化教育、教学和管理改革的步伐,建立校风学风建设的长效机制和联动机制,创新和完善管理制度体系,使学校的管理水平、教学水平、服务水平和人才质量显著提高;三是要抓住学风中突出问题和关键环节进行治理整改,争取在一到两年内要有显著改善。

    坚持从严治校、从严治教、从严治学,认真总结开展创建优良校风学风活动的成功经验,加强领导,统筹规划,把校风学风建设作为学校的核心工作纳入党政工作要点进行总体部署,通过每年十月份的“学风建设月”,坚持不懈地把校风学风精神作为贯穿学校整个教育工作的一条主线,作为学校育人的最重要的基础性工作和核心环节,长期不懈地抓、一步一个脚印地抓。

    第四,坚持以基础管理为重点,大力推进学生管理工作的信息化、法制化和科学化

    建立目标管理机制,完善学生工作的协调机制、激励机制、考评机制和保障机制,落实学生工作责任制和责任追究制。建立和完善对院系学生工作的考核办法,重点考核各院系学生工作整体思路的实施,党政工团齐抓共管状况,学生工作保障体系建设等,使学生工作重心逐步下移到院系,通过适当分离部分服务和管理职能,推动院系学生工作走向规范化、制度化,切实保障学生工作的可持续发展。进一步加强对学生工作考核,建立健全学生工作先进单位的评比、表彰办法,推进学生工作的规范化建设。要完善对学生的考核和评价制度,建立有利于增强学生创新精神和实践能力、有利于学生个性发展的学生综合素质评价体系,使得我校学生管理在规范化、系统化、科学化、制度化方面走上一个新的台阶。

    第五,从素质教育的战略高度出发,进一步加强学生工作队伍建设

    专职学生工作队伍是学生工作的骨干力量和主力军,是学生工作的组织者、指导者和具体实施者,是学校教师的重要组成部分。要按“高起点选拔,高品位培养,多渠道分流”的原则,把专职学生工作人员的选拔、任用、培养、管理、发展纳入学校师资队伍建设整体规划,努力建立一支政治坚定、专兼结合、结构合理、素质过硬的学生思想政治工作队伍。

    要大力加强学生工作队伍的培养和提高。要像培养学术骨干和学科带头人那样,花大力气培养高水平、高素质的学生工作骨干。坚持“三结合”即培养干部与培养专家相结合、专业化培养和职业化发展相结合、学历(学位)进修与能力培养相结合,培养部分辅导员骨干向职业化、专业化方向发展,成为高校思想政治教育的专家,积极支持现有辅导员等学生工作者的研究生学历提升,积极推荐辅导员参与全国性各项学习、培训和校际交流活动,积极创造条件支持辅导员赴国内外进修、交流,形成多层次培养体系,努力把学生工作干部队伍打造成学习型、研究型、管理型、服务型的组织。

    要高度重视专职学生工作队伍的考核与管理。要逐步建立和完善学生工作干部的考核及管理办法,建立和完善《专职学生工作人员工作规范》《辅导员工作条例》等相关制度。要建立学生工作者的考核评价制度,制订院系学生工作负责人的岗位职责,考核结果与学生工作者的晋职、晋升、聘任挂勾。

    第六,唱响主旋律,用科学高雅健康的校园文化和育人环境塑造人,扎实推进校园文化建设

    要以培育学校精神为核心建设学校文化,充分发挥大学文化引导人、激励人、鼓舞人的作用。认真抓好学校文化的规划和建设,要尽快出台并实施《重庆科技学院校园文化建设规划(2006年一2010年)》,重视校园人文环境和自然环境建设,完善校园文化活动设施,大力弘扬校训精神,培育优良的校风、教风和学风;要大力加强大学生文化素质教育,结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等时机,开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。要建构“一院一品、百花齐放”的校园文化格局,打造校园文化活动品牌。要加强学生社团组织的建设和管理,积极支持一批理论型社团、重点扶持一批学术科技型社团、建设一批青年志愿者协会等公益社团,使学生社团成为大学生素质拓展的重要平台。

    第七,尊重学生主体地位,关注学生的切身利益,切实做好困难学生的助学工作和心理素质教育工作

    坚持解决思想问题和与解决实际问题相结合,深入学生实际,突出抓好学习困难群体、经济困难群体以及其他特殊个体的教育和帮扶工作,对他们的思想、学习和生活给予更多的关心,帮助他们解决实际困难。对于学习困难的学生群体,要实行跟踪管理,教学管理部门和学生系统要因势利导,指定学生党员或学习骨干实行“一帮一”结对帮扶,帮助他们顺利完成大学学业。要构建“以国家助学贷款为主要渠道,勤工助学、奖学金为重要手段,学费减免、困难补助、社会资助为辅助办法”的多元化资助体系。要加大勤工助学工作力度,开辟更多的岗位,使更多学生能够获得勤工助学机会,增加对勤工助学的经费投入,扩大勤工助学岗位,解除贫困生的后顾之忧。

    要从培养学生全面素质的角度积极推进心理素质教育。健全心理素质教育的领导体制、工作机制、工作渠道、条件保证,实现由现在的个别心理咨询、心理健康宣传向开展心理健康教学、引导学生积极参与并成为心理健康教育的主体转变。坚持“面向全体、重视个体”和“专职为主、全员参与”,建立起以专业人员为核心、以学生工作者为重要力量、以学生和学生社区心理健康互助中心为基础的三级工作网络格局。

    第八,扎实做好毕业生就业指导服务工作

    毕业生就业工作关系到学校的建设和发展,关系到毕业生的切身利益,要高度重视、加强领导,内抓质量,外抓市场。毕业生就业工作是学校的“一把手”工程,毕业生就业工作的源头是专业设置和教学内容、课程体系改革,因此,院系主要负责人是毕业生就业工作的第一责任人。与此同时,学生工作系统要扎实做好毕业生就业指导和服务工作。就业指导服务工作要以提高一次就业率为主要目标,一是开设就业指导课程,帮助学生从新生入学开始有机会进行自己的职业生涯规划,增强毕业生的就业竞争力;二是要改进就业指导与服务内容,逐步完善毕业生就业服务体系,不断完善就业信息平台建设,精心组织供需洽谈会,建立毕业生就业信息系统和网上就业市场,为毕业生提供准确丰富的就业信息。实施从新生开始的全程就业指导服务、全员重视并参与就业指导服务工作、全面拓展和巩固就业市场、为毕业生提供全方位服务,达到“三提高”,即提高毕业生就业率、提高毕业生就业质量、提高社会对毕业生和学校的满意度。

    四、引领人生,创造未来,不断开创我校学生工作的新局面

    同志们、同学们,我校学生工作目标明确,任务艰巨,我们必须紧紧依靠和充分发挥全校教职员工的积极性、创造性,按照“发展要有新思路,改革要有新突破,各项工作要有新举措”的要求,以“引领人生,创造未来”的精神状态全面开创我校学生工作的新局面。

    (一)着力建设“教育、服务、管理”并举的工作体系,致力于把握学生工作的基本规律

    “教育、服务、管理”并举(“ESM”)的工作体系,揭示了育人的基本规律,赋予了学生工作鲜明的时代气息和时代特征,从根本上明确了在充满挑战和希望的重要时期,学生工作的根本任务,进一步回答了怎样开展学生工作、学生工作到底干什么的问题,明确了我们的学生工作必须坚持以促进学生自身完善与发展为根本目的,密切关注学生成长,全面服务学生成才。

    (二)着力坚持“以学生为本”的工作理念,致力于更新观念,服务学生的大局

    大学的一切活动都是围绕一个“学”字而展开,学生是大学存在的依据,一所大学的社会声望,首先取决于它培养的学生在推动社会发展和科技进步中所取得的成就和做出的贡献。

    坚持“以学生为本”的工作理念,要求我们必须强化学生在教育过程中的主体作用,把学生成才作为一切工作的出发点和落脚点,深怀爱生之心,恪守为师之责,善谋扶才之策,多办助学之事。要多渠道关注学生需求,了解学生、尊重学生、理解学生和信任学生,想学生之所想,急学生之所急。坚持学生的社会价值与个体价值的统一,既重视全体学生综合素质的提高,又重视学生个体的创造性培养,尊重学生个性发展,增强学生的归属感。

    坚持“以学生为本”的工作理念,要求我们必须遵循教育规律和学生成长规律,把学生工作定位在为学生服务和指导学生成才上。作为学校基础性工作之一的学生工作,它着眼的根本问题就是学生的发展问题,就是确立更佳目标、创造更好条件、采取更好措施,去服务于学生的健康成长和全面发展,促进学生的思想道德素质、科学文化素质、健康心理素质的协调发展,做好重点服务,实现教育观念上的人本化、教育教学中的个性化、教育管理上的人性化,彰显服务与关爱。

    (三)着力建立“全员、全方位、全过程”的育人格局,致力于为学生的健康成长和全面发展营造良好的环境氛围

    学生工作不仅是学生工作干部的任务,更贯穿了教学、科研、学科建设、管理工作和后勤服务工作的每一个环节,学校的一切工作、所有人员都应当面向学生,为培养人才服务,以对国家、对社会、对未来负责的态度,自觉以学生的成长成才为己任,把为学生工作服务、为学生服务作为自觉的工作诉求。

    要完善教师教书育人工作制度,所有教师都负有育人的职责,每个教师都必须为人师表,教书育人。要健全干部管理育人的工作制度,每个干部都要自觉强化育人意识,以学生为本,热情、主动为教学、为基层、为学生服务,以优质服务和模范行为,引导学生成长成才。要切实提高后勤服务水平和质量,努力为学生办实事,办好事,解难事,为学生的学习生活创造良好的环境和条件。把学生工作与教学、科研、社会服务紧密地结合起来,形成大思路、实现全员化、把握全方位、利用多渠道、创造大格局、构建多层次、重视全过程,以形成独具特色的学生教育管理新体系和新格局。

    (四)着力深化学生工作体制改革,致力于完善领导体制和工作运行机制

    要加强学校党委对学生工作的领导,逐步建立健全校、院系两级学生工作管理体制。根据党委“总揽全局、协调各方”的原则,建立学校学生工作领导小组,由分管的校领导和有关的职能部门负责人参加,对全校的学生工作实行全面领导、组织和协调。

    要坚持责、权、利相统一,进一步研究和推动学生工作重心下移,真正实现学生工作的低重心运行,形成既有压力又有动力,更加科学、合理,充满活力的学生工作新机制,构建“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的管理服务新模式。党委学生工作部(学生处)、团委等是学生工作的主要职能部门,各二级院系是执行、落实学生工作的基本单位。院系要成立学生工作领导小组(或学生工作办公室),协调总支和行政两方面的力量,确保“以学生为本”的工作理念在院系学生工作中得到贯彻落实。

    (五)着力建设学习型学生工作队伍,致力于加强学生工作的理论研究

    学生工作是一门科学,同时又是一门艺术,有其自身的规律。要提高学生工作水平,实现学生工作的科学化,就必须加强对学生特点和思想状况的研究,在理论探索上下功夫。面对学校办学层次的提升,要认真分析和研究学生教育管理工作出现的新问题、新要求,建立大学生思想政治教育和学生工作研究机构,完善激励机制,加大经费投入,为研究活动的顺利开展提供组织保证和政策支持。要从学生工作特点和我校实际出发,从学生工作的主要任务、未来几年学生工作目标定位出发,紧紧围绕提升学生工作的整体水平,在突出学生工作重点,突破学生工作难点下功夫。

同志们,同学们:学生兴则学校兴,学生强则学校强。得天下英才而育之,既是我们的光荣,也是我们沉甸甸的责任。让我们牢记“培养人才,发展科学,服务社会”的办学宗旨,秉承“厚德博学、砺志笃行”的校训精神,胸怀大目标、把握大方向、力求大作为,不断开创全校学生工作的新局面,为实现学校跨越式发展的宏伟目标、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新的更大的贡献!

 



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